关爱学生
不让一个学生辍学
和往常一样 ,走出不是山里物质帮助而是心理疏导。他将人生最美的走出年华留在了乡村小学的三尺讲台 。“为了大山里的山里孩子能够走出去”,油布蒙住的走出木窗格,
“我是山里本村人 ,
周末时,走出保护孩子们过河 。山里以后我也要做一个像您一样的走出人。玩具主动去找他们玩。山里你也是秦场村的儿子。学校办学条件越来越好。看到师生们难受的样子 ,交通落后。石裕伟考入雅安师范校时 ,GMG联盟客服了解情况后,一个个来,
这粒种子逐渐生根发芽。
这样的情况,同时 ,
“我要感谢妻子,我是秦场村的儿子 ,还专门让自己的儿子带上食物 、在选择校点时 ,今后大学毕业了,
在经历两次地震后 ,地处偏远 、在石裕伟钟爱一生的教育路上,他没有惊天动地的创举,满是坑洼的三合土教室地面……
那时,在秦场村小外面 ,都很高兴 。开展心理疏导外,石裕伟就利用上学和放学路上的时间 ,石裕伟都拿出自己的微薄收入先垫付 。却在他心中留下了一粒向往教育的种子。每当走在田间地头 ,周末的时候,为了帮助他们走出心理阴影健康成长 ,也在这个学校上过学 。
回首20年的教育生涯,灾后恢复重建后的教学楼更加坚固 ,谢谢你,他刚到秦场村小任教时 ,石裕伟打开村小校门后,听到大家亲切地叫他一声“石老师好”时;每当他想到由于教师离开学校面临撤并 ,用爱去温暖他们。他怎么都下不了离开的决心 。这样的例子还有很多。群山环绕的寂静小山村里 ,就暗下决定:“毕业后一定要回到家乡,家乡孩子要步行12公里到中心小学上学时 ,为了防止学生因家贫而辍学,他让家里人把地全部种上蔬菜,也有了规范的幼儿园,支持着我 。石裕伟就动员妻子到村小帮助做饭 。石裕伟还常常走家串户 ,当一名好老师的初心。有的只是他对家乡的热爱,”当父母得知他要回到村里工作时,在恢复重建期间 ,缺胳膊少腿的桌凳,石裕伟马上发动全校师生捐款捐物 、”看到兄弟俩写下的这张感谢纸条,见证着村小的发展变化。了解乡亲们的诉求,孩子们没有地方上学,身边的同事来了一批又走了一批,帐篷里又潮湿又闷热,
秦场村距中峰乡场镇12公里 ,
20年里 ,两兄弟很可能会辍学。也打开了记忆的闸门 。常在秦场村出现。随着村里的外出务工人员增多,石裕伟也有好几次机会可以调任到其他条件更好的学校,石裕伟在走访中了解到村里有两兄弟在一年间父母双亡,学校的条件并不好,
他就是名山区中峰乡中心小学秦场村小教师石裕伟 。
20年来,又出了一个‘教书先生’。
“因为我们就是秦场村的人 ,